Zusammenfassung
Die Fairneß-Diskussion rührt an den Grundlagen der Berechtigung, Kinder in der Schule in den Sport, den wir gesellschaftlich vorfinden, einzuführen. Ging man doch vielfach davon aus, daß sportliches Agieren immer schon positive Auswirkungen auf menschliches Miteinander, auf Charakterbildung hat. Nun scheint dieses Selbstverständnis gebrochen. Es wird auf in Entwicklungspsychologien herausgearbeitete „Mechanismen“ der Persönlichkeitsentwicklung hingewiesen, um so der zielgerichteten Unterstützung von erwünschten Persönlichkeitsstrukturen durch organisierte Bewegungserfahrungen ein Fundament zu geben.
Abstract
The discussion of fairness affects the basis of the right to introduce school children to sports as it has been accepted by society so far. People frequently agree on the thesis that sportive acting influences the common experience of the group as well as the individual character in a positive way. But this belief seems to be valid no more. The following text refers to some mechanisms of the character formation which have been found out by genetic psychology in order to lay a basis to the following aim: to attain commonly accepted personality structures through organized experiences in movement.
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